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教研活动看戏剧新鲜

发布时间:2020-03-13 14:11:16 阅读: 来源:挂车厂家

教研活动看戏剧,新鲜! 2009/12/256:15:22  【字体:缩小放大】

12月25日讯(海峡导报学堂记者魏文)不论什么,似乎与“研究”这类的字眼搭上界,就不得不一脸严肃,比如教研。其实,有时撇开那些概念性的东西,换一种思维和视角,“严肃”也可以变得“轻松”“活泼”,并且更容易被人们所接受。这不,前不久厦门语文教师就参与了一次特殊的教研活动———看戏剧。老师们感慨:教研活动看戏剧,新鲜!

另类教研受到教师推崇

教研活动历来是学校教育的一个主题,但不少教师感觉到,学校日常教研活动安排得比较生硬呆板,比如不是组织老师听课、开讲座,就是研究教材教法,形式单一,难免乏味,效果也不大。如何打破常规、开阔思路、另辟蹊径,使教研活动为教师喜闻乐见?

最近,厦门市不少语文教师参与了一次特别的教研活动———看戏剧。1600多名语文教师分两个场次,在厦门艺术剧院观看了厦门歌舞剧院的音乐话剧《停一停,等待我们的灵魂》、越剧《唐婉》、秦腔《大树喜迁》以及京剧《响九霄》等剧目。老师们说,这次教研活动给他们一个意外的惊喜。

“教研活动看戏剧,形式新颖,老师们在一起特别轻松和谐,希望以后类似这样的教研活动多一些。”厦门英才学校张玉山老师认为,这种教研活动与以往“板着面孔公事公办开会教研”相比特别清新,而戏剧以语言取胜,通过语言本身的力量和美展现了人物丰富的内心世界,并感动听众,其语言(台词)提供了语文教学的范本。另外,舞台演员丰富的表情、手势、唱腔等肢体语言对语文教师驾驭课堂也会有启发。

厦门松柏中学连子波老师认为,与一些显性的制度化的教研活动相比较,有时隐性的非制度化的教研活动的功能更为强大,比如教研活动看戏剧,比如备课组老师平时或是课间轻松、自主交流,四五种观点碰撞……

“制度化、格式化的教研活动可能表面上热热闹闹,比如校内校外一周三四次教研,但如果只流于表面形式,时效性比较低。”连子波老师认为,如何花费更多的心思创设浓厚的教研氛围、丰富教研形式是关键。

素质教研打开全新窗口

“高一语文教材里有戏剧单元,比如《莎士比亚》、《雷雨》、《牡丹亭》(节选),虽然教师读过剧本,但亲身到剧场观摩,真切体会教材,了解戏剧的表现艺术,对不少教师来说都是第一次。”厦门市教科院中学语文科主任俞发亮认为,现场观赏戏剧,不仅让教师拓宽视野,受到文化艺术熏陶,还促使教师从繁重的教学工作中走进文学艺术的殿堂。

俞发亮说,提高教师自身素质是新课程实验改革的关键。鉴于此,近几年来,语文教研活动在关注教学内容和教材的基础上,开始更多地关注教师自身文化素养的提高。从几年前的中学语文教师现场作文大赛,到这次的教研活动看戏剧,都是立足提高教师自身文化素养。教研不单是教材教法的研究,形式活泼了,教师们也受到了教育、启发和提高。

这个学期,厦门教科院还与“上海九久读书人”合作,邀请名作家郁雨君和赵长天(新概念作文竞赛发起人)到厦门来围绕中学语文教学、写作为教师开讲,有多场教师与大师面对面交流活动,俞发亮说这都是“素质教研”的新模式、新尝试,旨在为教师打开一扇全新的窗口,促进语文教师“勤读、能写、善教”。

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